Psikologi pengajaran

Bibliografi hlm. 565-566

Hubungan disiplin preventif dengan loyalitas kerja karyawan pada CV. Percetak…

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

xiv, 68 hlm,: 29 cm

Judul Seri

-

No. Panggil

KS/PSI-16/003

Identifikasi dan penanganan anak yang mengalami kejenuhan belajar (studi kasu…

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

xiv, 81 hlm,: 29 cm

Judul Seri

-

No. Panggil

KS/PSI-16/006

Efektifitas hipnoterapi teknik direct suggestion dalam menurunkan tingkat kej…

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

xv, 80 hlm,: 29 cm

Judul Seri

-

No. Panggil

KS/PSI-16/004

Choose to be happy

Apakah Anda ingin menjadi terapis bagi diri Anda sendiri? Anda dapat membantu diri sendiri dengan sebuah metode psikoterapi yang telah terbukti keampuhannya. Metode ini menekankan penggunaan daya nalar untuk mencapai kendali dan pertumbuhan pribadi. Buku ini memperkenalkan metode langkah demi langkah yang memungkinkan Anda memelihara serta mengubah cara Anda bereaksi terhadap peristiwa-peristiw…

Pengaruh persepsi kualitas terhadap minat beli produk Pepsodent (studi pada m…

Edisi

-

ISBN/ISSN

-

Deskripsi Fisik

xv, 77 hlm, : 29 cm

Judul Seri

-

No. Panggil

KS/EI-16/026

Psikologi faal : Tinjauan psikologi dan fisiologi dalam memahami perilaku man…

Edisi

Cet. 1

ISBN/ISSN

9789796920709

Deskripsi Fisik

vii, 212 hlm., ilus., bibl. ; 24 cm

Judul Seri

-

No. Panggil

573. 8 IRA p

Psikologi perkembangan

1 eks

Taksonomi kognitif : Perkembangan ragam berpikir

Perancangan pembelajaran secara praksis pada dasarnya adalah rekonstruksi pengetahuan, keterampilan, sikap, dan kemampuan lainnya melalui suasana belajar mengajar di dalam kelas, laboratorium, studio, bengkel kerja peserta belajar, atau di lapangan. Sifat, proses, dan hasil berpikir merupakan landasan untuk merencanakan, mengarahkan, dan mengontrol orang untuk belajar sesuai dengan hasil yang…

Taksonomi berpikir

Buku ini berisi kajian mengenai pendekatan keterampilan berpikir sebagai kegiatan yang terorganisasi untuk mengidentifikasi proses mental peserta didik atau peserta didik yang perlu direncanakan, mendeskripsikan dan mengevaluasi proses berpikir dan belajar. Dalam buku ini banyak dijelaskan mengenai berpikir dalam perspektif psikologi faal, psikologi kognitif, dan pengembangan struktur kognitif