Text

Progressing Science Education: Contructing the scientific research programme into the contingent nature of learning

---

Karya teoretis ini mengeksplorasi pendekatan konstruktivisme dalam pendidikan sains dengan fokus pada sifat kontingensial pembelajaran. Taber mengembangkan kerangka penelitian ilmiah yang mengintegrasikan teori belajar konstruktivis dengan metodologi penelitian sains. Buku ini membahas bagaimana sisia membangun pemahaman sains melalui interaksi dengan lingkungan dan pengalaman pribadi, serta bagaimana guru dapat mendukung proses konstruksi pengetahuan ini. Pendekatan yang diusung sangat relevan dengan nilai-nilai Islam yang menekankan proses belajar aktif dan kritis (tadabbur). Buku ini memberikan landasan filosofis dan metodologis yang kuat bagi pendidik sains di perguruan tinggi Islam yang ingin mengembangkan kurikulum yang responsif terhadap konteks dan pengalaman belajar siswa.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

001.42 TAB p

Penerbit

New York : Springer Dordrecht Heidelberg., 2009

Deskripsi Fisik

xvii,399 hlm.,ilus.bibl.;16 x 24 cm.

Bahasa

English

ISBN/ISSN

978-90481-2430-5

Klasifikasi

001.42

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Progresing Science Education

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar